初中生作文篇1
盛夏的午后，花香播散，进入了我的嗅觉，微风吹拂着我的侧脸。我再一次踏进了我的初中校园，踏进了我的教室，看看照片墙上的一张张相片，记忆如洪水猛兽般顷涌而下……
初一的某个不一般的下午，我们迎来了校园义卖。我在田径赛道旁搭好了太阳伞，摆了长桌长椅，贴出初一（一）班的标志，放上各色小吃。操场上人声鼎沸，第六届爱心义卖开始了。
美术组的Ｃ君打着他《吃中吃》的招牌开始到处推捎，和《典中点》一样，上面写着：炸出方法，吃出高分。我一面吃着甜筒，另一边吮着炸鸡，还到处逛以满足我的大胃。燥热的下午就以热热闹闹的义卖会开始了……
我的视线挪到了另一幅照片上，那是初二的篮球赛。都说爱打篮球的男生一定是科比的铁杆球迷，我们班也不例外，篮球赛的举行约进行了一个周，我们班抽签时运气爆涨，与一个打篮球打得一般的班级撞上了。最后比分我们班以36分比18分的绝对优势进入总决赛。
我站在天台上望向远方的他们，青春与热身是他们的资本。“加油”，“欢呼”，我哪一样也没落下。可惜最后我们班却输了，我一点儿也不为他们惋惜，因为他们已经足够努力。就像考场上的我们。
我的思绪漫天飞舞，这样的场景在我眼前展现：大家轮流上台表演──歌、舞、诗、词……这是初三时的年会。我看见我的同学，我的挚友，克服了心理，站在舞台上放飞自我。迎接我们的.，是满堂的贺彩，这是属于我们的舞台！
最后，年会在大家激昂的掌声中落幕了，我的初中生活，也圆满地走到了尽头，画上了一个完整的句号。
学校的铃声把我拉回现实，一切都在延续。风又来了，我又闻到了那熟悉的花香。是木兰还是丁香？我一直弄不清楚……
初中生作文篇2
站在四楼的走廊上，俯望着校园的每一个角落，不由得深思、回忆起来。微风迎面吹来，吹起一段段令人怀念的往事。六年前，我牵着妈妈的手来到这所学校报道。我东张西望着，这里对于我来说真的.很新奇。绿茵茵的草丛，高大的树木，以及那一幅幅令人深思、激人前进的名言警句。
每当考试取得好成绩时，便迫不及待地向家飞奔而去。吃着妈妈奖励的糖，感觉连心都是甜的。那时没有理想，只知道考试考好了，老师、家长会夸奖，同学会羡慕。永远也不想考差，因为考差了家长会责骂。仅此而已。每天都期待着上学，这样就可以跟朋友一起玩了。那时的朋友，无论男女，一样玩得那么好。放学时，迫不及待地跑回家。每天晚上，喜欢坐在窗台前，天真地幻想着未来。好想好想长大，长大后就可以买很多自己喜欢的东西，就可以玩到很晚才回家。
初一就这样在嬉闹中过去了。现在，迎接我的是初二生活。这考试会将我们这群来自五湖四海的朋友们分离。现在考试，一定要考好的成绩，考差了便会很伤心，不为什么，只因为有着一颗争强好胜的心。现在也变得异常珍惜了，站在校园的每一个角落，都会仔细观望，好留恋、好喜欢。现在，变得宽容、大方了，不再跟人计较。好想好想让时间停留，这样，就不会离别朋友了。现在，我不想长大，真的不想长大！长大后，会有很多烦恼。既要顾及面子，又要懂得人情事故。
时间匆匆流逝，这一切的一切都将会成为过去。谁能告诉我，这六年的时间都去哪了？
初中生作文篇3
高中阶段的语文教学方式不同于传统的教学方式，传统的语文教学方式主要是针对高考而设计的，过分注重分数，而忽视语文教学的目标，这种教学方式已经不能满足现代语文教学的需求。尤其是高中语文作文，更需要注重实效性与创新性的分析与探索，主要原因在于作文不仅是高考语文中的主要内容而且是学生未来工作依旧可以使用的内容，因此高中语文教学方式的创新与学生写作能力的培养至关重要。
一、高中语文作文教学存在的相关问题
首先，高中语文教学工作在一定程度上生搬硬套初中作文教育工作的模式，而且高中作文教学工作是与基础教学工作相混杂的，从而阻碍了高中生写作能力的提升。其次，教学时间的限制性导致教师没有充分的时间与空间培养高中生的写作能力，但高三阶段教师会加强写作的练习，主要步骤是：教师先布置好相关的作文题目，讲述大体的写作思路；然后高中生利用课后时间自行完成作文，并上交于教师；最后教师选取几篇典型作文，在课堂上进行讲解与评价，总结作文的优势与不足。毋庸置疑，这样的语文作文教学方式在一定程度上打击了高中生的学习积极性，每个高中生的兴趣特点都不同，对同一个作文题目的构思也不同，少数作文的讲解与评价根本无法满足大多数高中生的需求，长期以往，高中生会对写作产生无所谓的态度。再次，选择优秀作文进行公开学习与赏析是高中语文作文教学过程中较为普遍的现象，大部分教师会选择这样的方式来促进共同分享与学习的实现，但这种形式往往会导致写作能力好的越好，写作能力差的越差，从而拉大高中生写作能力的距离。最后，从教育实际问题角度而言，高中语文教学与作文教学之间存在较小的层次差异性，现代教育体系中，语文教学主要是由听说读写四个环节组成，而作文教学是写的环节，但这一环节的开展具有一定的难度，大多数教师选择忽视此环节。因此高中语文作文教学的实用性与创新性需要从教学方式的改进与完善方面入手。
二、高中语文作文教学实用性和创新性的培养
（一）语文作文教学实用性的培养。高中语文作文教学是一个循序渐进的过程，教学实用性的培养不是一蹴而就的，需要教师制定具体而合理的教学模式，从而促进高中生按时完成作文写作，促进高中生写作高度的提升，以及与作文考试的要求相适应，但这种教学模式在一定程度上阻碍了高中生创新能力的培养。因此教师需要以语文作文教学实用性为契机，灌输高中生更多的作文得分点，以明晰开题与完满结尾的方式促进高中生写作要求的提升，尤其是实用性要求更需要着重突出。一般我们的联系步骤是从作文开篇开始，作文的类型众多，面对多种类型的作文我们便需要从作文开篇开始联系，从而真正促进高中生作文能力的提升。此外，语文作文教学活动的.实用性还表现于教师对各种类型作文的写作优点与得分点的研究与探讨上面，比如象征性的作文我们可以选择叙述方式进行写作。实用性原则对高中语文作为教学而言有着积极促进作用，主要是以多样化的方式发现作文写作的重点与目标，从而真正促进高中生作文写作综合能力的提升。
（二）语文作文教学的创新性培养。首先，高中生观察能力的培养需要得到高中语文教师的高度关注与重视，且需要付诸相关行动，即教师需要拓展作文题材的范围，不能仅局限于教材，需要从日常生活中选取作文题材，加之作文写作是高中生认识自己与世界的过程，现实生活的写作题材在一定程度上促进了高中生对自我生命的体会与感悟。因此，教师需要提供学生更多的机会去观察现实生活，鼓励学生积攒更多的写作素材，在高中生观察现实生活的过程中，不仅可以提取充足的写作材料而且可以开阔眼界。其次，高中语文教师需要培养高中生的想象力，为高中生思维创新的提升奠定良好的基础。大部分高中生知道求实是语文作文写作的要求，但高考竞争与家长过高的期盼，无疑增加了高中生的压力，加之高中生的生活较为简单枯燥，所以他们往往不能满足语文作文写作的要求。因此，教师在语文作文教学中需要注重高中生创新能力的培养与提升，且需要在适当的领域内制定合理科学的教学策略，从而激发高中生的创新思维与写作热情，以及开阔了高中生的想象空间。最后，高中语文教师还需要为高中生提供更多的创作平台与展示作品的机会，作品的展示既可以激发他们写作信心又可以增强他们的竞争意识。例如，教师可以在学校创建相应的语文写作角，并在语文写作角内进行学生优秀作品展示，或者在校刊上进行展示，这些方式无疑会提升学生的写作热情，从而真正提升语文写作教学的质量，以及促进教学目标的实现。
三、结束语
总而言之，高中语文作文教学实用性与创新性的开展有着极其重要的意义，但高中语文教育是学生学习母语体系的关键时期，加之作文教学又是语文教育的重点内容，所以高中语文教师需要制定合理的教学模式、需要完善教学理念、需要保障语文作文教学满足实用性与创新性的要求，从而真正提升学生的写作能力，以及为社会主义现代化建设奠定良好的基础。
初中生作文篇4
有句古话说得好：“百善孝为先。”尊老敬老是我们中华民族的传统美德，是先辈传承下来的宝贵精神财富。作为下一代的我们应该把这种美德传承下去。
去年的除夕夜，让我终身难忘。那天，我们一家去爷爷家吃一顿其乐融融的团圆饭。一踏进家门，一股诱人的菜香味扑鼻而来，我猜定是爷爷和奶奶做了一桌丰盛的晚餐。于是，我三步并作两步跑上前去，果然，桌子上摆满了各种美味佳肴，有鱼、回锅肉、牛犊、虾……其中，有我非常喜欢吃的大鸡腿。刚一落座，我便以迅雷不及掩耳之势向鸡腿进攻。谁知，爸爸以闪电般的速度夹起了一块色泽诱人的大鸡腿，望着心爱之物被老爸夺走，我心里很不是滋味，愤愤不平地想：老爸，你比我还要馋！
爸爸把夹到的鸡腿，居然放到爷爷的碗里，并且亲切地对爷爷说：“爸，你辛苦地把我们抚养大，儿子应当孝敬您，所以，今天第一块的大鸡腿应该您吃。”爷爷很是欣慰。这时的我，那可真是“口水直流三千尺。”爷爷看到我垂涎欲滴的馋相，哪里舍得自己吃下这色泽诱人的大鸡腿呢？于是就笑眯眯地对我说；“孙女，你学习十分辛苦，而又在长身体之时，我牙齿也嚼不动，来，给你吃吧！”说着，爷爷又把这块美味的大鸡腿夹到了我的.碗里。
我暗暗窃喜，鸡腿又如愿以偿地回到我的碗里，我欣喜若狂，这次可以美美地吃一顿了，正当我把色泽诱人的鸡腿往嘴里送时，我耳边回荡着老师教育我们的话语。我觉得我不应该独自吃下这块鸡腿，而且爸爸很孝敬爷爷，当然，我也要学爸爸那么地敬老。然后，我把鸡腿夹给了爸爸，对他说：“亲爱的爸爸，您每天不辞辛苦地挣钱养家，这块鸡腿给您吃吧！”爸爸看见我这么懂事，眼睛里充满了无限欣慰，对我赞不绝口。爸爸又把我夹给他的鸡腿夹给了爷爷，感慨地说：“您操劳了一辈子，真是苦了您了，这块鸡腿还是给您吃吧！”可爷爷又把这块大鸡腿夹到了我碗里……
小小的鸡腿就这样传递着，让这个喜庆的除夕之夜又增添了几许温馨和欢乐。我想，只要人人心存孝心，我们这个社会一定会更加美好。
初中生作文篇5
小学的生活已经渐渐离我远去，初中那崭新的生活已经展现在我的眼前。中学对我来说一直是一个美妙的名词。从小学开始，我就好羡慕中学的哥哥姐姐们，因为他们可以在那么美丽的校园中成长、学习。如今，我也踏上了通向中学校园的光明大道，圆了我一个美好的梦。我想，我的初中生活应该是多姿多彩的！初中生活应该是有竞争力的。我知道，在初中考试完的时候都是要排名的，我很希望自己能进前100名，这需要竞争。因此，我要在这3年的初中生活中努力，从60分到80分，从80分到100分，我要做一个突破自己的超越！到了初中，也要经得起批评的考验。不要为了老师的一点批评就在暗地里说老师的不好，这就是对自己的不好，不是害了老师，而是害了自己。要看清自己的`缺点，要分析自己的错误，把错误摆正了，然后去改正、去努力，老师是不会无缘无故的批评学生的，所以要发现缺点，改正缺点！再说，批评是一种警告，也是一种特殊的爱。在初中的作业量肯定是要比小学的作业要多的，但是，我不能被这么一点的作业就被压垮了！我要把这些作业看成一笔存款，这样，我如果完成了，效率也高了，那么，我就得到的比别人多，我就多了这么一笔宝贵的财富！朋友是在初中生活中必不可少的一份子。在这3年的生活中，我要交到更多的朋友，和朋友一起讨论，一起玩耍……“寒风虽冷，挡不住矫健的步伐；秋雨朦胧，遮不住坚毅的目光；生命如歌，掩不住嘹亮的号角；人生无常，摇不动绿色的信仰；飒爽英姿，何曾露出脆弱的面庞”。我要为着这样的初中生活奋斗！努力！
初中生作文篇6
我的家乡在中国的中部，这里两江汇聚，百湖罗布。诗人李白曾书“黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花”。是的，我的家乡就是江城武汉，她不仅是一个有江有湖有水的地方，她更有着独特而又令人眷念的味道。这种味道特别亲切，弥久生香。
家乡的`味道，是那热干面里的阵阵香。每个早晨，我路过大街小巷，总会在一个不起眼的小店驻足，即便店前排着长龙，但那一阵阵芝麻香，却总能勾起我肚里的馋虫，熟悉的店老板心领神会地递给我一碗热干面，忽忽拌几下，带着芝麻香，狼吞虎咽几口，整个人都激活了一般。
家乡的味道，是那面窝粑粑里的脆脆响。小时候囊中羞涩的我宁可中午不喝汽水，也要在一碗热干面后买下一个面窝、一份冰镇绿豆汤，咬一口面窝的壳，那脆脆的响声，伴着一种酥软下肚，余味无穷。
家乡的味道，是那藕炖排骨的淡淡甜。莲藕与肉食碰撞出武汉的特色菜肴。逢年过节，家庭聚餐，餐桌上永远少不了藕炖排骨。因为年少，我并没有什么长期离家的经历，但无论离家几天，我都会想念藕炖排骨的那份淡淡甘甜。
家乡的味道是人生最初的记忆，是从童年开始，随着岁月流转，慢慢沉淀，日渐丰满的记记。无论我走到哪里，无论我身在何处，都能凭借这一缕温馨的气息，找到那一种久违的感动，投到家乡温暖的怀抱里。
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